Riachuelo mata en silencio

La cuenca matanza riachuelo es el río más grande en Argentina y uno de los más contaminado alrededor del mundo. Este nace en la provincia de Buenos Aires y desemboca en el Río de la Plata, tiene una longitud aproximada de 60 km y cubre una superficie de 2200 km² Comprende a la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y 14 municipios de la provincia de Buenos Aires: Almirante Brown, Avellaneda, Cañuelas, Esteban Echeverría, Ezeiza, La Matanza, Lanús, Las Heras, Lomas de Zamora, Marcos Paz, Merlo, Morón, Presidente Juan D. Perón y San Vicente. La cuenca se divide en tres sectores; baja (altamente urbanizada), media (periurbano) y alta (rural y donde existen condiciones ambientales regulares).



El rápido crecimiento de la población afecta a la mega ciudad ya que Buenoa Aires no es una provincia del todo preparada para abastecer las necesidades del área urbana como el transporte, las viviendas, la provisión de un sistema de distribución de agua potable y de cloacas, la distribución de comida y energía, como tampoco la disposición de residuos domiciliarios e industriales. El aumento en la población requiere de un movimiento más amplio en la ciudad y en consecuencia aumenta la contaminación ambiental la cual si bien nos afecta a todos, las personas con un bajo nivel económico son las más influenciadas. El 9,16 % de los argentinos viven cerca de la cuenca Matanza Riachuelo que ocupa tan sólo un 0,6 % del territorio nacional. En la zona afectada viven 5 millones de habitantes, de los cuales el 35% de la población no tiene agua potable y el 55% no posee cloacas. Estas personas no tienen una vivienda digna y son expuestas día a día a distintas enfermedades, entre ellas predominan las cardiovasculares y las dérmicas, los tumores y diarreas, ocasionadas por el contacto o el consumo de aguas contaminadas que entre otras sustancias, poseen metales pesados y nitratos. Las malas condiciones sanitarias, el deterioro de la calidad de las aguas subterráneas y las recurrentes inundaciones que afectan las zonas bajas acentúan la transmisión y el contagio. Debemos de ser conscientes de la toxicidad del río y del peligro de salud que este provoca



En la cuenca Matanza Riachuelo hay radicadas más de 4000 industrias, algunas de estas utilizan en sus procesos de producción de sustancias tóxicas como metales pesados y compuestos organicos sinteticos, estas industrias en vez de reemplazar estas sustancias por otras, colocar una planta de tratamiento o pagar un servicio de recolección de residuos peligrosos, vierten esas sustancias directamente al sistema cloacal y pluvial. Los vertidos son conducidos por la red cloacal a la planta depuradora. Esta planta al carecer de sistemas de tratamiento para estas sustancias, las arrojan sin ningún control al curso del río. Otras industrias, que se ubican en los márgenes del río vierten sus descargas directamente en el y otras industrias vierten hacia los arroyos que finalmente desembocan en el río principal.











A pesar de ser el río más contaminado en el país, hay tiempo de revertirlo, no es un caso perdido, no hay que bajar los brazos y accionar al igual que el proyecto Acumar que ya hace varios años trabaja en limpiar la cuenca. Con responsabilidad y voluntad cada uno puede ayudar desde su posición para que esto se revierta y para reducir el impacto generado. No hay solo un responsable, todos somos culpables pero aún hay tiempo de remediarlo.

Celulas Madres

Los organismos multicelulares están formados por varias cantidades de células de distintos tipos, las cuales van a determinar el funcionamiento de cada órgano, en este caso, los humanos. El origen de estas células parten de lo que se denominan células madre. Los tipos de células madre se dividen en dos grupos según la ciencia: las células madre embrionarias y las células madre adultas. Las células madre embrionarias se cultivan a partir de células encontradas en el embrión de tan sólo 4-5 días de edad. Éstas son pluripotentes lo cual significa que pueden dar origen a las tres capas germinales: ectodermo, mesodermo y endodermo. Una característica fundamental de las células madre embrionarias es que pueden mantenerse de forma indefinida, formando al dividirse una célula idéntica a ellas mismas, y manteniendo una población estable de células madre. Una vez finalizada este desarrollo embrionario surgen las células madre adultas.
Con se puede apreciar en el cuadro de abajo existen distintas enfermedades que se pueden tratar con las células madre. Uno de los tantos medios para conseguir las mencionadas es atrevas de los bancos de células madre. De este modo se le facilita al paciente la obtención de las mismas, como así también la infinita cantidad de células con un solo linaje celular.

PERDON

"Perdón por los bosques que no verán y los mares en los que no nadaran, perdón por el aire que respiraran y los animales que no conocerán, pero sobre todo perdón por haber aceptado cambiarlo todo por dinero"
Desde los comienzos el hombre ha ido aprovechando los recursos que le brinda la naturaleza para así poder satisfacer sus necesidades, pero poco a poco sacábamos más y más sin darnos cuenta lo que realmente estamos haciendo. Nuestro consumo se ha vuelto desmedido y no sabemos dónde frenar, porque no nos damos cuenta, no somos capaces de reaccionar ante el daño que hemos provocado, y a todo aquello a lo que llamamos progreso no es más que un retroceso en nuestros valores acerca de la vida. Fuimos capaces de contaminar el aire, contribuir a la extinción de muchas especies, reforestar todos los bosques que había, y destruir todos los océanos, pero no fuimos capaces de decir basta, y ahora nos vemos forzados a pedir perdón por cómo les dejamos el mundo.
Yo no estoy de acuerdo con el titulo de la actividad que es “Una carta de disculpa a las generaciones futura” ya que no debeos pedir perdón si no que debemos solucionarlo, no debemos darnos por vencidos aun. Debemos trabajar juntos, cuidemos nuestros bosque, reduzcamos nuestro consumo, protejamos a las especies en peligro y cuidemos a nuestro mundo. Porque todavía hay posibilidades de poder reducir la huella que hemos dejado en el planeta. Ya que, por más dinero que uno tenga, una vez que todo haya sido destruido ya no habrá vuelta atrás.

Meiosis celular y su relacion con los alteraciones comosomicas sexuales

La Meiosis es un complejo proceso de división celular estrechamente relacionado con lareproducción sexual. Este mecanismo de evolución consiste básicamente en la duplicaciónde la célula, la meiosis comprende el hecho de que el organismo celular se separa en dos y luego este en dos mas, en el proceso de metamorfosis, la nueva parte generada se forma y evoluciona en otra igual, con las mismas características, funciones e identidad, este es el proceso celular de formación de gametos (espermatozoides y óvulos). El órgano reproductor es el lugar donde la Meiosis hace su principal aparición.

Las aberraciones numéricas o anomalías de los cromosomas producen cerca del 6% de las malformaciones que se observan en infantes nacidos vivos. Por lo general estos defectos surgen como resultado de un error en la división celular llamado falta de la disyunción. Durante este proceso, dos miembros de un par cromosómico no se pueden desunir. Durante la anafase de la división celular, de forma que ambos cromosomas pasan hacia la misma célula hija. La falta de disyunción puede presentarse en la mitosis o a la primera o segunda divisiones meióticas durante la oogénesis o espermatogénesis.
Las anomalías númericas en las anomalías cromosomicas sexuales implican la pérdida o la ganancia de un cromosoma sexual generando individuos aneupliodes. Generalmente, la pérdida de cromosomas tiene mayor repercusión en un individuo que la ganancia, aunque ésta también puede tener consecuencias graves.

Dentro de las aneuploidías sexuales podemos distinguir  a las siguientes:

• Trisomías sexuales
• Monosomías sexuales
•   Polisomías sexuales:
• Alteraciones estructurales
• La oligospermia o la azospermia

The Wall, by Pink Floy

Deadline: 20th June

By: Tiraboschi Santiago, Ponti Mateo and Martínez Cerana catalina

1. The boy sees masks on the faces of the people in the train. Later he sees similar masks on the faces of the children in his fantasy. What is the meaning of that?

The meaning is tat the same for both situations, they are victims of a system. The white masks symbolizes that no matter who the person is, they are treated as if they don't feel anything, like robots that have to follow a structure no matter what. They don't have the opportunity of saying their thoughts, they have to continue with an order.

2. The riot scene ends and the camera returns to the boy in the classroom as the children recite the lesson. Think of a possible explanation for this.

The explanation could be that despite the children are reciting the lesson he doesn't forget what their thoughts and feelings are and he still has hope.

3. What kind of education does the movie portray? Use the song “The happiest days of our lives” to help you.

In the movie education is seen as a way to break what makes children unique and different. An education that is not real but is manipulative. Teachers are shown with absolute authority and power and they use it to humiliate their students by mocking the way of thinking or by hurting them if they do something they aren't supposed to. That is not a way of teaching, they are forced to learn a rude way.

4. Education is only one of the various social institutions the movie deals with. What others did you notice and how are they portrayed?

The movie apart from education also deals with work, family and society. Showing a rigid order and structure that, no matter wha,t it could not be break. This reflection remembers us to the part where the singer was feeling bad, he can't even move but anyway its duty and responsibility is to go to that concert.

5. We, in Argentina, often rely on education to solve most of our social problems. We blame education, or the lack of it, for many of them. Consider the huge success (described in the text below) of the song “Another brick in the wall” which claims “we don’t need no education” and compare it to what you think about education.

We believe that as much as in Argentina and in other countries, education is very important, it is what allows us to grow as a society and also the lack of it is to blame for some problems as a hole. We are in favor of education, but one like nowaday, one that allows you to grow in knowledge and  as a person. a healthy education that takes your way of thinking and open new possibilities regarding it.

6. Up to what extent is education a way of “thought control”?

We think that education have lot to be with thought controlled, manly in children where theirs minds are still moldeables. One the other hand, nowadays teachers can not control our minds as they could at that time, because we can give our position and point of view.  

7. Explain the meaning of the double-hammer symbol. Use the scene “In the flesh” to answer.

The meaning of the double-hammer is because the hammer can be use for only two things, opposite things, built and construct. Two facts that are constantly shown in the movie, for example we can relation the double-hammer with the education the children receive, where all their thoughts and ways of thinking are destroyed so as to construct new ideas.

8. The children falling into the meat grinder is a visual metaphor that makes a powerful point. What is the metaphor and what point does it make?

For us that visual image is a symbol of hopeless, of accepting that they can't do nothing at respect. They knew there is a way of learning that will not change where their creativity and imagination are prohibited, they don't have freedom of expression and their minds are completely washed and ruined.

9. What is the wall? Can you say whether it is a good thing or not?

In our opinion the wall can represent two ideas;

The wall could be a division, could be the thing that separated the different thoughts and behaviours on the other hand could be related with the society being created at that time, all with the same way of thinking and with their minds manipulated ending up being a cold and equal brick in the wall.

L’Alliance Française

Le  mardi 17 mai, nous avons visité L´Alliance française. Nous avons partis de l'école à huit heures vers le centre ville, et bien, le voyage a été très long et fatigant, nous étions désireux d'arriver.
Plus tard, nous trouvons un bâtiment élégant et très joli. Nous avons ensuite être divisés en deux groupes d'étudiants sur notre niveau de français (DELF A1 ou A2). Tandis qu'un groupe est allé à la médiathèque, l'autre a vu des vidéos différentes dans une salle, une classe de compréhension de l’orale. Nous avons participé et aussi nous avons parlé française mais timidement. Les deux groupes ont traversé ces expériences amusantes et agréables mais malheureusement ces activités ont duré peu de temps. La visite a été excellente et nous avons appris beaucoup!

Traduccion y Transcripcion

A continuación dejare los dos procesos, el de traducción y transcripción